KSA
UAE
India
نشر الخبر عن المعاملات غير النقدية
المدفوعات والمعاملات غير النقدية آخذة في الارتفاع ، مدفوعة براحة العملاء وكفاءتهم. واحد وأربعون في المائة من يتوقع المستهلكون إجراء جميع المعاملات من خلال محفظة الهاتف المحمول في غضون خمس سنوات ، وفقًا لمسح أجرته Ubamarket مؤخرًا.
تم تحديد التجارة الرقمية والمدفوعات غير النقدية كأولويات حكومية عليا في رؤية الإمارات 2020. إن الدافع النشط نحو رقمنة الخدمات الحكومية ، بما في ذلك المعاملات غير النقدية ، يشجع على قبول وتعويد المستهلكين لقناة الدفع هذه.
بطبيعة الحال ، تتحرك بعض القطاعات بشكل أسرع من غيرها في اعتماد قنوات غير نقدية للدفع. في قطاع التعليم ، لدينا مثال رائع على صناعة رفيعة المستوى ، على الرغم من اعتمادها نسبيًا على المدفوعات النقدية ، فإنها ستكسب مبلغًا كبيرًا من تقديم مدفوعات غير نقدية لعملائها.
مع توقع زيادة حجم سوق التعليم بنسبة 26 في المائة حتى عام 2020 إلى 9.2 مليار درهم ، فإن القطاع ككل يدرك بوضوح أهمية الرقمنة في البقاء على المنافسة دوليًا. ومع ذلك ، في حين عملت المدارس والكليات والجامعات بجد لرقمنة المناهج التي تقدمها للطلاب ، فإن العمليات الإدارية في الخطوط الأمامية في الأماكن لا تزال تعتمد على المدفوعات النقدية والشيكات – غالبًا على حساب دافعي الرسوم والطلاب.
بالنسبة للمؤسسات التعليمية ، فإن تشجيع المعاملات غير النقدية لا يقلل فقط من الوقت الإداري والتكلفة التي يتم إنفاقها في التعامل مع النقد ، ولكنه يقلل أيضًا من المخاطر الأمنية المرتبطة بالنقد. المبادرات غير النقدية ليست فقط لصالح الآباء الذين يدفعون الرسوم ، ولكنها تمتد أيضًا إلى كيفية قيام الطلاب بتسديد المدفوعات (وتعليمهم في الإدارة المالية الشخصية) للأنشطة المشتركة في المناهج الدراسية ، وما إلى ذلك ، أثناء وجودهم في الحرم الجامعي.
في سوق يتزايد فيه التنافس دوليًا ، حيث يكسب الآباء نفقات مالية كبيرة ، تتجاوز جودة التجربة نطاق الفصل الدراسي وتمتد إلى كل جانب من جوانب تفاعل الوالدين والطالب مع المدرسة. بتكلفة تبلغ مليون درهم لتعليم طفل في الإمارات العربية المتحدة ، فإن جعل الرسوم واجبة السداد عبر الإنترنت مناسب للآباء ومناسب للمدارس في نفس الوقت.
دولة الإمارات العربية المتحدة هي دولة دولية بشكل جوهري ، وهي بارعة في تسخير الابتكار – وهذا يعني أن المغتربين يأتون إلى البلاد مع توقعات حول جوانب التعليم مثل قنوات الدفع. الشيكات – غالبًا ما تكون طريقة الدفع المفضلة في قطاع التعليم في الإمارات العربية المتحدة – تجلب معها قدرًا كبيرًا من عدم الكفاءة ، سواء من جانب دافعي الرسوم أو من جانب المؤسسات في معالجة وتسوية المدفوعات.
حسب الروايات ، قد يستغرق الأمر ما يصل إلى 30 يومًا من استلام الشيك قبل أن ترى المدرسة الأموال في حسابها. من ناحية أخرى ، فإن المدفوعات عبر الإنترنت ، التي يمكن تسويتها في الوقت الفعلي ، تزيد بشكل كبير من الاعتبارات التجارية الهامة مثل التدفق النقدي وقابلية التوسع.
وتقديم فائدة متساوية لمفهوم دافعي الرسوم عن المؤسسة. عندما تكون هناك ظروف اقتصادية كلية صعبة ، من المهم أن يُمنح الآباء خيار دفع الرسوم على أقساط. تسمح رقمنة المجموعات بمثل هذه المرونة في المدفوعات.
تستمر صناعة الدفع في التطور مع مشاعر المستهلكين المتغيرة باستمرار واحتياجات مختلف القطاعات. تعد الشراكات بين مزودي إدارة البرامج ومجمعي الدفع عبر الإنترنت أمرًا بالغ الأهمية لتسريع وتيرة الرقمنة.
وبالتالي ، فإن الابتكار في هذا الفضاء هو عملية مستمرة ومتطورة. تساعد ثقة المستهلك في المعاملات غير النقدية على تسريع وتيرة التغيير. وبالمثل ، تتعرف شركات تكنولوجيا الدفع مثل Telr على متطلبات قطاع التعليم وتطور الميزات والمنتجات وفقًا لذلك.
يؤدي هذا التطور إلى نقل البلاد إلى مكان يتم فيه اعتماد المعاملات غير النقدية بشكل فعال عبر القطاعات إلى نقطة تقترب بسرعة حيث يكون النقد غير النقدي هو القاعدة.
